为了进一步提高教师的教学能力和专业素养，提升课堂教学质量，2024年4月9日，北京市朝阳区实验小学数学团队开展了数学学科春华杯赛课活动。

本次授课的三位老师分别是一年级组的寇宇雯老师、二年级组的杨琳老师和四年级组的石兆轩老师，三位老师分别执教了《找规律》、《有余数除法解决问题》和《三角形内角和》三节研究课。

寇宇雯老师执教的《找规律》这节课，课堂思路清晰，重难点突出，设计合理。由“记忆力大比拼”游戏入手，激发了学生的学习兴趣，让学生初步感悟规律的概念。再通过学生身边的真实事例提出问题，有效地调动了学生的学习热情。在授课的过程中，通过多次学生自主探究活动，让学生进一步体会找规律的过程，真正做到以学生为中心。最后以“说一说生活中有哪些规律”结尾，紧密联系生活实际，培养学生带着数学眼光去观察现实世界的能力。

杨琳老师执教的《有余数除法解决问题》，让学生在课上充分探究，利用贴彩旗的方式，让学生对算式中各部分含义理解得更加深入。通过循序渐进的探究式学习，引导学生总结出余数和彩旗颜色之间的关系，并能够利用所学的有余数除法的知识解决按规律排列的问题。同时在解决实际问题的过程中，培养学生的应用意识和推理能力。

石兆轩老师执教的《三角形内角和》这节课，课堂思路清晰，先提出结论，再带领学生进行验证，充分调动同学们的探究积极性。先带孩子们思考如何能够验证，再让学生利用手中的学具进行研究，在教学过程中教师一直引导学生思考，给予学生讨论的机会，注重生生互动，课堂氛围活跃。本节课通过多种方式来验证三角形内角和的大小，学生通过不断解决遇到的问题，经历与数学家一样的探究过程，从而深入理解三角形内角和的由来。

课后，老师们对三节青年教师的研究课进行了交流研讨。老师们指出：寇宇雯老师这节课结合学生生活实际提出问题，和学生生活实际联系较密切，但是在授课过程中要设计一些有一定难度的规律，放手让学生去独立探索与思考，更加突出“找”规律的过程。杨琳老师这节课中，在摆彩旗的活动中想使用矩阵模型想法很好，但要从乘法开始，长期帮助学生建立这样的模型，才能效果更好。此外，在教学过程中要多关注全体学生，让学生分享、讲解时，也要让聆听的同学参与其中。石兆轩老师这节课对难点的探究中，不要将方法直接告诉学生，而是充分放手让学生自己探究。当学生遇到问题，再想办法去解决时，其中经历的思考过程更为宝贵。

本次活动给青年教师搭建了成长的平台，老师们对教学环节的设计有了新的认识和体会，对如何提升学生的思维水平方面也积累了更多的经验，相信老师们在今后的教学中能够有新的突破。