由陈校长主持的全国课题“数字化校园环境中的校本教研方式研究”（以下简称：校本教研）已顺利开题。校科研室为了使全体参与人员更加深刻的了解课题的目的，意义，做了大量的实践工作。在一段时间内，校科研室将推出“校本教研”的精彩课例。课例的自身结构就是一种典型的“一课两上”或“一课多上”的校本教研方式。

        第一步，教师做课，行政领导听课；第二步，行政领导评课；第三步，做课教师听取意见，将课重新上一次或另外教师上一次；第四步，教师将第一次做课中不足之处剪辑下来，然后将行政领导对此处的评价剪辑下来，再将重上课中的改正此处的部分剪辑下来，最后将三者合一，就是一个校本教研方式的课例。同时校本教研方式的课例操作方式始终追寻着“发现问题，分析问题，解决问题”的模式。