1、课程的名称：艺术篮球

2、开发教师：

组长：于浩

副组长：陈旭、

组员：陈大禹、高晓明、王长柏、丁亚军、王立君、郑伟、张晓敏、吴雪勐

3、授课对象：“艺术篮球”校本课程的建设与开展贯穿于1-6年级。

4、课时安排：9-15节/学期

二、课程建设的目标

1、认识目标：使学生基本上了解并掌握篮球的运球、传球、投篮、各种球性练习的练习方法，以及若干基本战术和规则。

2、技能目标：使大部分学生掌握篮球运球、传球、投篮、各种球性练习的动作方法，以及利用和使用基本战术和篮球规则，最终能够进行教学比赛。

3、情感目标：发展学生灵敏、速度等身体素质，培养学生顽强拼搏、勇敢、以及友好合作、相互尊重的意识，建立和谐的人际关系，增强适应能力。

三、课程介绍

根据不同年龄段学生的心理、生理特点，在各学习领域按水平设置相应的水平目标。大致分为低年级（1-2）、中年级（3-4）、高年级（5-6）。低年级以掌握简单的球性练习为主，并初步理解运、传、投的作用，了解篮球以及场地的知识。中年级在低年级的基础上相应加大球性练习的难度和强度，并能够较为熟练的完成多种形式的技术动作，了解基本的篮球规则。高年级主要以加强学生间的篮球意识与配合，并能够进行篮球对抗赛，在比赛中完善篮球技能。

四、课程内容

校本课程的建设与开展贯穿于1-6年级，根据不同年龄段学生的心理、生理特点，在各学习领域按水平设置相应的水平目标。大致分为低年级（1-2）、中年级（3-4）、高年级（5-6）。

一年级学生以培养学生对篮球的兴趣，以球类游戏和简单的篮球知识和球性练习为主。

二年级学生以培养学生对篮球的兴趣，掌握简单的球性练习为主，加强学生球类游戏的合理设计，提高学生对球的感觉，了解篮球以及场地的知识（包含趣闻趣谈、轶事、小故事等）。

三年级学生以培养学生对篮球的兴趣，加强学生球性练习，并初步理解运、传、投的作用，掌握基本的运球、传球等基本动作，熟悉篮球场地。

四年级学生以学习原地篮球基本技能和各种球性练习为主，在技术上相应加大球性练习的难度和强度，并能够较为熟练的完成多种形式的基本动作，加强对篮球基础规则的掌握。

五年级学生以学习行进间篮球基本技能和各种球性练习为主，加强学生的篮球意识。基本动作主要以行进间动作、串联练习为主；组合动作和基础配合主要以动作串联练习为主。教材侧重于提高学生组合动作、基础配合学练水平，提高综合运用基本动作的能力。了解基本的篮球规则，打篮球的卫生保健知识，篮球的自我锻炼方法等。

六年级学生以学习篮球配合为主，并熟悉和掌握基本的篮球战术和规则，加强学生间的篮球意识与配合，加强了各种行进间的基本动作和组合动作，以及一定量的基础配合和攻防战术等学习内容，最终能进行“3对3”半场比赛

五、课程实施：

1、采用多球学练法。让学生多接触球，增进球感，同时，增加基本动作的练习次数，增大练习密度和运动负荷。如运球练习。

2、采用游戏学练法。教学过程中，选用适合学生年龄特征和项目特点的游戏，组织学生在趣味性的活动中学练基本动作，为提高教学效果服务。例如将老鹰捉小鸡结合篮球开展游戏。

3、采用竞赛学练法。把基本动作的学练同组与组之间、人与人之间的单个动作或成套动作的比赛结合起来，营造竞争氛围，实现对抗教学；通过教学比赛，让学生尝试运用基本动作，激发其学练情趣和求知欲望。通过“三对三”斗牛展示学生的激情与篮球意识。

4、采用讨论学习法。教学过程中，要组织研究性学习活动，特别是基本动作的复习课，或游戏和比赛的学习过程中，更要指导学生分析基本动作的结构，讨论基本动作的运用时机，研究战术配合方案，探讨比赛方法和竞赛规则。

六、提出课程实施建议：

1、每节课利用2-3分钟的时间让学生进行球性练习。

2、根据学生实际情况编写、创新篮球游戏。

3、更多的开展小型篮球比赛。

4、组织开展课下篮球训练。

七、课程评价方法

    实行“段位制”，把6-8种不同颜色的带子系于手腕，代表不同的段位，以区别学生的不同程度的篮球能力。考察每个学生的动作技术，对学生进行初步授带，并学习篮球技术时，带于手腕；在学生练习了若干时间后，组织学生进行篮球技术考察，对于技术提高的学生换以新颜色的带子，以示其进步，激发学生练习的兴趣和激情。

技能评价：